Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética / Ciencias Naturales (enfoque interdisciplinar)
Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Grado: 5° de primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.
Enfoque: Vida saludable, pensamiento crítico
Problema generador interdisciplinar: El cuidado del ambiente y el acceso al agua potable como un derecho humano.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente plantea la pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez has notado si el agua que usas en tu casa es suficiente y limpia? ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua potable?


• Breve diálogo grupal para compartir experiencias sobre la importancia del agua y situaciones donde les haya faltado o el agua no era adecuada.


• Se introduce el concepto “derecho humano”, escribiéndolo en el pizarrón, y se pregunta:
  ¿Qué creen que es un derecho? ¿Quién debe garantizarlo?


• El docente presenta, en palabras sencillas, los derechos humanos al ambiente sano y al acceso al agua potable.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP):

• Situación problema:
  En la comunidad de “El Amate”, el agua escasea. Los niños y niñas han notado que a veces el agua que llega a sus casas está sucia y no es suficiente para bañarse, beber o cocinar. Además, hay mucha basura en las calles y el parque está descuidado.


• El docente pregunta al grupo: