Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos y Presentación del Problema

1. Dinámica breve para captar el interés:
   Inicia la clase proyectando imágenes de figuras diversas de la Independencia (mujeres, indígenas, criollos, campesinos) y pregunta a los estudiantes:
   
   
   • ¿Quiénes participaron en la lucha por la Independencia?
   
   
   • ¿Por qué creen que algunas personas decidieron resistir?
   
   
   • ¿Sabías que no sólo fueron hombres, y no sólo los famosos, los que lucharon por la independencia?
   
   
   
   


2. Planteamiento del Problema Central del ABP:
   Expón el reto:
   Supongamos que somos periodistas en 1810 y tenemos la misión de descubrir por qué, cómo y con qué consecuencias cambió el ritmo y la dirección de la lucha por la Independencia. Además, deberemos analizar cómo participaron diversas personas, sin importar su género o posición social, y cómo su participación desafió las normas de la época.
   
   
   • ¿Qué historias merecen ser contadas para que nadie se desinterese por la Independencia?
   
   
   
   

Propósito: Conectar emocionalmente, mostrar diversidad de actores y motivar la