Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

DIEGO HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés – Introducción a la poesía (Recursos estéticos del inglés)
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinaria: Lectoescritura (Español-Inglés)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes sean capaces de crear poemas cortos en inglés utilizando recursos estéticos, integrando la lectura y la escritura como medios para apropiarse de manifestaciones culturales, y prepararse para la difusión de sus creaciones dentro de la comunidad escolar.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Saludo y encuadre: El docente da la bienvenida y explica que, durante seis sesiones, explorarán la poesía en inglés y crearán sus propios poemas para compartir con la comunidad escolar. Se menciona la relevancia de la poesía como manifestación artística, uniendo lengua, cultura e identidad.

  • Activación de conocimientos previos:

    • Preguntas guía:

      • ¿Qué es un poema?

      • ¿Han leído o escuchado algún poema en inglés?

      • ¿Saben quiénes son algunos poetas famosos en países de habla inglesa?



    • Se estimula la participación y se rescatan ideas clave en pizarrón (palabras como “rima”, “emoción”, “mensaje”, “ritmo”).



  • Propósito de la sesión:

    • Reconocer la poesía como parte de la cultura, empezar a identificar recursos estéticos y trabajar la lectoescritura en inglés.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • **Lectura y análisis d