Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos cuentan objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Reunir a los niños en círculo en el tapete.


• Plantear preguntas abiertas para indagar sus experiencias:
  
  
  • ¿Cuántos juguetes hay en casa?
  
  
  • Cuando vamos al mercado, ¿cómo sabe mamá cuántas frutas compra?
  
  
  
  


• Presentar imágenes de contextos conocidos (mercado, parque, salón de clases) en donde se observe a personas contando objetos.


• Dialogar: "¿Por qué crees que las personas cuentan?"
  En todo momento, se estimula el pensamiento crítico: los niños argumentan y exploran para qué sirve contar en la vida diaria.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal – “Detectives de números en nuestro entorno”

• Indagación guiada:
  
  
  • Explicar que serán detectives de números y que saldrán por el salón y patio a buscar elementos para contar (lápices, plantas, pelotas, mochilas, etc.).
  
  
  • Entregar tarjetas con el dibujo de los objetos que pueden buscar.
  
  
  
  


• Exploración:
  
  
  • En pequeños grupos, los niños recorren el espacio y cuentan los objetos de las tarjetas.
  
  
  • Cada vez que encuentran una cantidad, la comparten con su equipo: “Encontramos 3 plantas”, “Vimos 5 mochilas”.
  
  
  • Anotar (con ayuda