Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Ricardo Zacamecahua
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 6


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Secuencia: Sesión 1 de 6
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).



Propósito de la sesión


Que las niñas y los niños exploren y reflexionen sobre la importancia de la naturaleza en su vida cotidiana, identificando los elementos esenciales (aire, Sol, agua y suelo) y valorando el cuidado del ambiente como parte fundamental para una vida saludable.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de saberes previos y motivación



  • Ambientación: Se invita a los niños a sentarse en círculo. El docente muestra imágenes grandes y coloridas de un día soleado, un vaso de agua, el suelo con plantas y una nube de aire.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Alguna vez han jugado al aire libre? ¿Cómo se sintieron?

    • ¿Para qué creen que sirve el Sol? ¿Y el agua?

    • ¿Qué pasaría si no tuviéramos suelo donde caminar o plantar?



  • Diálogo: Se favorece la expresión libre y escucha activa. El docente rescata ideas y comenta que la naturaleza nos da muchas cosas necesarias para vivir.


2. Presentación del Problema (5 minutos)
Estrategia: Planteamiento del problema real



  • Problema: “En nuestra escuela hemos notado que algunas personas tiran basura en el patio y a veces dejamos correr el agua o no cuidamos las plantas. ¿Q