Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su contexto**

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto

Nivel: Secundaria, 2º grado
Asignatura: Lengua Indígena como lengua materna
Duración: 50 minutos
Edad estimada de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Lectoescritura, Inclusión, Apropiación de las culturas
Objetivo (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura en lenguas indígenas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación:
  Saludo en la lengua indígena local. Breve repaso de cómo la literatura en nuestra lengua materna ayuda a preservar la cultura y fortalece nuestra identidad.

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué historias o poemas escucharon de pequeños de sus abuelos, padres o miembros de la comunidad?
  
  
  • ¿Han leído o escuchado algo reciente (cuento, canción, poema) en nuestra lengua indígena?
    Se registra en una cartulina con palabras clave (visualizando la variedad y riqueza de la tradición oral y escrita).
  
  
  
  



• Objetivo del día:
  Explicar que hoy vamos a explorar juntos cómo las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en nuestra lengua contribuyen a nuestra identidad y cómo podemos compartirlas con la comunidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura compartida y reflexiva (Interdisciplinario: Lectoescritura):
  Distribuir un breve cuento o poema tradici