Sesión 1 de 2 – Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Ciencias Naturales – 2° de Primaria
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2 – Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, atención al rezago educativo, interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.

1. Inicio (10 minutos)

Apertura inclusiva:

• Saludo afectivo y breve dinámica de integración: Todos los alumnos participan presentando su objeto favorito del día (puede ser una prenda, lápiz, juguete, etc.).


• Activación de conocimientos previos:
  ¿Han tocado alguna vez algo que esté muy frío o muy caliente? ¿Qué objetos recuerdan?
  Participación guiada: El docente registra en el pizarrón las palabras de los niños, asegurando que quienes tienen rezago participen mediante apoyos visuales o preguntas concretas.

Formulación del reto:
“Hoy vamos a descubrir, como pequeños científicos, cómo saber qué objetos son más fríos o más calientes, usando nuestras manos y un instrumento especial: el termómetro.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Fases: Explorar – Investigar – Analizar

Explorar (5 min):

• En equipo, los alumnos observan y tocan diversos objetos (vaso con agua, piedra, crayón, tela, metal, made