Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Proyecto Comunitario: “Jugamos y creamos con las lenguas de mi comunidad”
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica total: 6 sesiones
Sesión: 1
Contenido Central: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.
Enfoques Transversales: Inclusión, pensamiento crítico, valores.

1. Propósito de la Sesión 1

Que las niñas y los niños reconozcan, valoren y disfruten los juegos de palabras y expresiones orales propias de su comunidad y de otras, identificando la diversidad lingüística y cultural como un valor que enriquece la convivencia.

2. Secuencia Didáctica:

A. Inicio (10 minutos)

Ambiente Inclusivo y Reflexivo

• Recepción activa: Saludo en diferentes lenguas presentes en el grupo (por ejemplo, “buenos días”, “ka xiña”, “bonjour”, “good morning”), invitando a quien desee compartir cómo se dice en casa.


• Breve plática guiada: ¿Quién conoce algún juego de palabras, canción, adivinanza o rima que se diga en su familia o comunidad?


• Cuadro de valores: Conversar sobre el valor del respeto y la importancia de escuchar y valorar las distintas formas de hablar entre compañeros.

Pensamiento crítico:
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