Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente
Competencia a desarrollar: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

1. Dinámica de apertura:
   El docente presenta una imagen impactante de contaminación ambiental provocada por una fábrica o un campo agrícola tecnificado, acompañada de una frase detonadora:
   “¿Qué consecuencias tienen los procesos productivos en nuestro entorno?”

   
   



2. Preguntas para reflexionar en voz alta:

   
   
   
   
   • ¿Reconocen el lugar o el tipo de actividad económica que se muestra?
   
   
   • ¿Qué beneficios y qué problemas creen que trae este tipo de producción a la comunidad y al ambiente?
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se comunica el objetivo del día: “Vamos a analizar cómo los procesos productivos en México y el mundo impactan en el ambiente y en la sociedad, y cómo podemos proponer alternativas responsables para cuidar nuestro entorno.”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Etapa 1: Planteamiento del problema (ABP) (5 minutos)

• El docente plantea el siguiente reto-problema:
  “En nuestra comunidad se está planeando instalar una nueva planta