Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar interés en la diversidad cultural y artística del inglés, identificar conocimientos previos y motivar la lectura comprensiva.

Actividades:

• Breve bienvenida y dinámica de rompehielo: “¿Qué es arte para ti?” usando palabras clave en inglés (music, dance, poetry, painting, culture).


• Exposición breve con imágenes y videos de manifestaciones artísticas y culturales del mundo angloparlante (poesía slam, canciones populares, grafitis urbanos, spoken word).


• Plenaria: ¿Qué manifestaciones artísticas conocen? ¿Han leído o escuchado poemas en inglés? Se registra en el pizarrón.


• Propósito de la sesión: “Hoy exploraremos cómo artistas angloparlantes usan el inglés para expresar su cultura y comenzaremos a aprender a escribir nuestros propios poemas.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Identificar recursos estéticos de la poesía en inglés, desarrollar habilidades de lectura comprensiva y reflexionar sobre la relación entre lenguaje y cultura.

Actividades:

1. Lectura guiada de un poema corto en inglés:
   
   
   • Ejemplo: “Dreams” de Langston Hughes (versión s