Proyecto comunitario sobre los lenguajes familiares**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – Aula Primaria 2º (6-8 años)
Sesión 1 de 2: “Descubriendo cómo leemos y escribimos en familia”
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario sobre los lenguajes familiares
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología:
Proyecto comunitario, trabajo colaborativo, enfoque inclusivo e intercultural crítico.

Atención a la problemática:
El diseño incentiva la participación de todos los alumnos, tomando en cuenta diversos niveles de aprendizaje y tipos de familia, para abordar y reducir el rezago educativo visibilizando las prácticas familiares de alfabetización en distintos contextos.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de sensibilización e inclusión:
El docente saluda en varias lenguas que se hablen en la comunidad escolar (español, alguna lengua indígena, variantes de español, etc.) y pregunta si en casa usan alguna lengua o forma especial de comunicarse (ejemplo: señas, dibujos, palabras de abuelitas, WhatsApp, etc.).
Intención: Valorar la diversidad lingüística y cultural de las familias.

2. Planteamiento del proyecto comunitario:
El docente explica que, durante dos sesiones, investigarán juntos cómo las personas leen, escriben y se comunican en sus familias, porque cada familia tiene sus propias formas y lenguajes.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada e inclusiva:
Se pregunta:

• ¿Quién escribe cosas en tu casa?


• ¿En qué lengua o cómo lo hace? (pu