Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Trabajo interdisciplinar: Desarrollo de competencias para el trabajo en equipo

Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Saludo y ambientación: El docente da la bienvenida y propone una breve dinámica de integración: cada estudiante menciona un suceso que ha marcado a su familia, escuela o comunidad recientemente (pueden ser ejemplos sencillos como una festividad local, un logro escolar o un cambio importante en la comunidad).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué algunos sucesos se recuerdan más que otros en nuestra comunidad o escuela?


• Enfoque de pensamiento crítico: Se guía a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de compartir e informar sobre acontecimientos significativos y cómo esto contribuye a la memoria colectiva.


• Presentación del problema interdisciplinar: Se plantea el reto de trabajar en equipo para investigar y comunicar estos sucesos a través de textos periodísticos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración de los géneros periodísticos (10 minutos):
   
   
   • El