Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Mariana Cuaya
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Contenido:
Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Nivel:
Preescolar 3° (edades 3-6 años)


Duración:
45 minutos


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirmando o modificando sus suposiciones iniciales.


Metodología:
Aprendizaje por Indagación


Enfoque:
Pensamiento crítico, Inclusión educativa, Atención al rezago educativo, Interdisciplinariedad



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de activación:
    Sentados en círculo, la docente presenta una canasta con objetos cotidianos del entorno sociocultural (vaso de plástico, tela, piedra, cuchara de metal, hoja de papel, pelota, etc.) y pregunta:

    • ¿Qué objetos conocen de los que ven aquí?

    • ¿Qué creen que pasa si los tocamos, apretamos o tiramos al suelo?



  • Inclusión:
    Se asegura que todos puedan manipular algún objeto, adaptando si es necesario (audiodescripción, apoyos visuales, turnos controlados).

  • Atención al rezago:
    Se verbalizan todas las instrucciones y se da tiempo para que todos se expresen, motivando especialmente a quienes muestran menor participación.



2. Desarrollo (25 minutos)


a) Indagación guiada:



  • En pequeños equipos heterogéneos:
    Cada grupo recibe dos objetos diferentes de la canasta.

  • Pregunta detonadora:
    ¿Qué creen que pasa si les echamos agua? ¿Y si los apretamos fuerte?
    Los niños hacen una suposición inicial (hipótesis) respondiendo con dibujos, gestos o pa