Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Preescolar 3º | Proyecto Comunitario interdisciplinar

Contenido:
Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Enfoques transversales:
Vida saludable | Pensamiento crítico | Cuidado del ambiente

Secuencia Didáctica (45 minutos)

Inicio (10 minutos)
• Recepción y saludo en círculo.
• Conversatorio breve: “¿Qué tipos de textos ven cuando van caminando por la calle, o están en casa, la tienda o la escuela?” Se muestran ejemplos (carteles, anuncios, revistas, portadas de libros, periódico mural escolar, listas, etiquetas, etc.) y se preguntan:
– ¿Para qué creen que sirven?
– ¿Qué nos comunican los textos?
– Relación entre textos y el ambiente: “¿Han visto carteles que hablen de cuidar las plantas, el agua o los animales?”
• Reflexión guiada: “¿Cómo podemos ayudar a que nuestro entorno esté limpio y sano leyendo o haciendo carteles informativos?”

Desarrollo (25 minutos)
• Presentación del Proyecto Comunitario: “Juntos, vamos a crear una galería de textos en la escuela para enseñar a todos cómo cuidar nuestro ambiente.”
• Observación y exploración de ejemplos: niños exploran materiales impresos (revistas recicladas, folletos, etiquetas de productos ecológicos, periódicos escolares, libros infantiles).
– En pe