Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia de México
Grado: 3° de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte.

Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectiva interdisciplinar: Historia y Formación Cívica y Ética
Problema transversal: Discriminación
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica

FASES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

1.1. Ambiente y recuperación de saberes previos
El profesor saluda al grupo y establece un ambiente de respeto y participación. Se proyecta en el pizarrón la imagen de un cartel antiesclavista del siglo XIX y se pregunta a los estudiantes:

• ¿Qué observan en la imagen? ¿Cómo creen que vivían las personas esclavizadas?


• ¿Existen situaciones de discriminación hoy en día? ¿Cómo se manifiestan?

1.2. Presentación del problema
Se lee en voz alta el siguiente caso problema:

"Imagina que eres un adolescente en 1860, tu familia vive en un estado del norte de Estados Unidos, donde se está discutiendo la abolición de la esclavitud. Mientras muchos están de acuerdo en abolirla, otros argumentan que las personas negras seguirán siendo discriminadas aunque se les libere. ¿Por qué la abolición de la esclavitud es vista como una solución, y desde qué perspectiva la están impulsando los estados del norte?"

El docente recalca que el reto de hoy será analizar desde qué perspectiva se planteó la abolición de la esclavitud y cómo esto se relaciona c