Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética – Secundaria 2º
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
PDA: Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Convivencia

Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes identifiquen la importancia de las normas, leyes e instituciones para proteger los derechos humanos en la convivencia cotidiana, reconociendo su papel crítico y propositivo en la mejora de dichas normas, considerando la diversidad y la equidad.

Fases de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y breve diálogo para situar la importancia de la convivencia y la diversidad cultural en la escuela.


• Pregunta detonadora:
  “¿Han sentido que alguna vez una regla o ley en la escuela o en su comunidad no favorece la convivencia o la igualdad? ¿Qué hicieron o qué les hubiera gustado hacer?”


• Breve explicación del objetivo de la sesión y del problema central: “Convivencia y derechos humanos”.


• Organización de los estudiantes en equipos heterogéneos (procurando diversidad cultural y de género).

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema (ABP):
  Se presenta la siguiente situación:
  “En la secundaria ‘Diversidad’, un grupo de estudiantes de diferentes orígenes culturales convive diariamente. Sin embargo, han surgido conflictos