La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Luis Alberto Nuñez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Español
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Valores (Inclusión e Igualdad de Género)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Fases de la sesión
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar y contextualizar el aprendizaje desde la realidad de los alumnos.
- Dinámica de inclusión: Al ingresar, cada estudiante coloca en un mural un post-it con una necesidad, interés o problemática que percibe en su comunidad (puede ser la escuela, colonia, ciudad, etc.).
- Grupo heterogéneo: Haz énfasis en la importancia de escuchar todas las voces, especialmente de quienes a veces no hablan en clase. Promueve que niñas, niños y jóvenes de distintos contextos compartan igual oportunidad de participación.
- Breve diálogo: ¿Por qué es importante expresar nuestras necesidades e intereses? ¿Cómo ayuda el lenguaje español a comunicar lo que vivimos y sentimos?
- Valor a trabajar: El respeto y la empatía hacia la diversidad de experiencias y necesidades.
2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar la función creativa del español en la expresión de la comunidad y encaminar la escritura de un ensayo.
A) Observa y analiza (10 min):
- Presenta un video breve (2-3 minutos) sobre una colectividad que impulsa accion