Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Helen Ramos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Historia Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
PDA: Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad de los alumnos: 12 a 15 años



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar al grupo presentando el problema central.



  1. Dinámica de activación:



    • Escribe en el pizarrón la siguiente pregunta:
      ¿Por qué crees que México, siendo independiente, no pudo evitar perder Texas y enfrentarse a invasiones extranjeras?

    • Los alumnos comparten sus ideas de manera breve. Se rescatan y se anotan palabras clave: debilidad, invasión, independencia, resistencia.



  2. Planteamiento del problema:



    • Entrega una breve lectura (fragmento adaptado de un texto histórico, máximo media cuartilla) sobre la situación de México tras la Independencia, haciendo énfasis en las dificultades políticas, económicas y territoriales.

    • Lectura en voz alta por turnos, trabajando comprensión lectora (se apoyan con subrayado de ideas principales).





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar el problema a través del ABP, promoviendo la comprensión lectora y el pe