La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA DE CLASE
Asignatura: Historia
Grado: 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora (interdisciplinar)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos
   
   
   • El docente presenta la siguiente pregunta detonadora:
     “¿Siempre los niños, niñas y jóvenes han tenido los mismos derechos y responsabilidades que hoy? ¿Por qué crees que ha cambiado o no?”
   
   
   • Los alumnos discuten brevemente en parejas (2 minutos) y luego comparten ideas al grupo (3 minutos).
   
   
   • El docente engancha al grupo diciendo:
     “Hoy vamos a descubrir cómo las ideas sobre la infancia y la juventud han cambiado a lo largo del tiempo, y qué ha permanecido. Para eso, tendrán que leer, analizar y cuestionar distintos puntos de vista.”
   
   
   • Se presenta el problema a resolver:
     “¿Por qué las sociedades asignan diferentes tareas, derechos y características a las personas según su edad, y cómo ha cambiado esto a lo largo de la historia?”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

1. Formación de equipos y asignación de roles (5 minutos)
   
   
   • Los alumnos se agrupan en equipos de 4.
   
   
   • El docente asigna roles: lector/a, relator/a, cuestionador/a y moderador/a