La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase
Materia: Historia 1º de Secundaria
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y detonación del problema

1. Bienvenida y contextualización breve:
   Saluda al grupo y presenta el tema con una imagen proyectada (por ejemplo, un retrato antiguo de niños y adolescentes en la escuela o trabajando).

   
   



2. Pregunta detonadora:
   "¿Creen que los niños y jóvenes siempre han vivido y sido vistos como hoy? ¿En qué creen que ha cambiado la idea de ser niño o joven a través del tiempo?"
   (Los estudiantes comparten brevemente sus ideas en voz alta o en tarjetas de notas).

   
   



3. Presentación del reto/problema:
   Lee en voz alta (y proyecta):
   "Imagina que eres parte de un grupo de investigadores jóvenes. Deben responder: ¿Cómo ha cambiado la manera en que las sociedades ven a las infancias y juventudes en diferentes momentos de la historia? ¿Por qué es importante entender esas diferencias hoy?"
   Pide a los alumnos que anoten lo que creen sobre la pregunta, enfatizando la importancia de argumentar desde la lectura y la observación.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Exploración, análisis c