Las tensiones en siglo XX

Karla Orozco
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Historia de México II
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Contenido: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés



Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA)


Argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.



Sesión 1 de 5: “¿Por qué me debería interesar la Revolución Mexicana?”



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos / Enganche:



  • Ambientación visual y auditiva: Mientras los estudiantes ingresan, se proyectan imágenes y breves videos de la Revolución Mexicana (música de corridos, fotografías icónicas, fragmentos de películas).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Crees que los problemas que dieron origen a la Revolución Mexicana ya se resolvieron por completo? ¿Por qué?”
    Los alumnos deben reflexionar y escribir su respuesta en una hoja de colores (1 minuto).

  • Dinámica rápida en parejas:
    Comparten su respuesta con su compañero/a (2 minutos).

  • Socialización:
    El docente recupera voluntariamente 2-3 respuestas, las anota en el pizarrón o rotafolios y plantea el reto de la sesión:
    “Hoy iniciaremos una investigación para descubrir qué tiene que ver tu vida con los problemas que vivieron los jóvenes hace 100 años…”


Enfoque de pensamiento crítico:
Desde el principio se desafía a cuestionar la idea tradicional de que la historia es un cúmulo de fechas ajenas y se invita a buscar conexiones personales.



**Fase 2: Desa