Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
SARA NALLELY GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Materia: Geografía (1º de Secundaria)
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque en Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración de la Educación en Valores
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Los alumnos distinguirán la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios, para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población, reflexionando sobre los valores implicados.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad:
- Activación de conocimientos previos y motivación
- Proyecta imágenes de familias migrantes, mapas con flujos migratorios y titulares de noticias sobre migración.
- Formula preguntas detonadoras:
- ¿Por qué creen que las personas se van de su lugar de origen?
- ¿Conocen a alguien que haya migrado?
- ¿Cómo se sentirían ustedes si tuvieran que mudarse a otro país?
- Invita a los alumnos a compartir experiencias propias o ajenas relacionadas con la migración.
- Presenta el problema a resolver: “En nuestra comunidad hemos notado que varias familias han migrado, ¿por qué ocurre esto y cómo afecta a quienes se quedan y a quienes llegan?”
Propósito de la fase:
- Generar interés, identificar ideas previas, fomentar empatía (valor del respeto y solidaridad), y contextualizar el tema desde el entorno inmediato.