Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Español 3º de Secundaria (12–15 años)
Proyecto Comunitario: "Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente"
Contenido integrador: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Temática transversal: Alimentación
Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la inclusión y presentar la relación entre manifestaciones culturales, artísticas, alimentación, igualdad de género y vida saludable.

Actividades:

1. Dinámica de reflexión rápida (“Piensa, comparte, dialoga”)

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Han escuchado historias, canciones o visto murales que hablen de la importancia de aceptarnos y respetarnos aunque seamos diferentes?
   
   
   • Se forman equipos de 4 integrantes, cada quien escribe en una tarjeta una situación que haya vivido o conocido donde alguien haya sido excluido o incluido.
   
   
   • Voluntarios comparten su tarjeta y el grupo escucha activamente.
   
   
   • El docente orienta la reflexión hacia cómo la alimentación y la igualdad de género también forman parte de la inclusión en la sociedad.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Se explica que, durante seis sesiones, desarrollarán un proyecto para crear textos literarios (cuento, poema, canción, etc.) enfocados en promover una sociedad incluyente, incorporando ideas sobre alimentación y perspectiva de género, así como el fomento de hábitos de vida saluda