Representación gráfica de ideas y descubrimientos a partir de textos de la comunidad
Mayra Salas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Preescolar 3º | Sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a partir de textos de la comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Duración: 45 minutos
Propósito didáctico anual (PDA):
Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Problema a atender:
Comprensión lectora
Sesión 1: Explorando textos de nuestra comunidad
1. Inicio (10 min)
Ambiente motivador y activación de conocimientos previos
- Reunir a los alumnos en círculo en el área de lectura del aula.
- Plantear la siguiente pregunta: “¿Han visto palabras, dibujos o carteles en lugares que han visitado con su familia o amigos? ¿Dónde los han visto?”
- Observar y comentar algunos ejemplos llevados por la maestra: cartel de la tienda, una hoja de periódico mural, una revista comunitaria, una invitación de evento, y un cuaderno.
- Motivar la participación para que compartan experiencias y reconozcan que hay muchos tipos de textos en su entorno que comunican ideas sobre su comunidad y cultura.
2. Desarrollo (25 min)
Exploración vivencial y representación gráfica
a) Dividir al grupo en equipos pequeños (de 4 a 5 niños).
b) Cada equipo recibe una selección de textos auténticos (carteles, recortes de revistas, hojas informativas, invitaciones de la comunidad, pequeños libros ilustrados, impresiones digitales de folletos u otros textos significa