El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º Secundaria

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos (1 sesión)
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad crítica
Atención Interdisciplinar al Ausentismo: La clase fomenta la pertenencia y el valor de la diversidad lingüística de la comunidad, buscando revalorizar la asistencia como un espacio de reconocimiento y expresión de la identidad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida Inclusiva:
La docente inicia la sesión saludando y reconociendo la diversidad lingüística y cultural del grupo, mencionando diferentes formas en que se dice "hola" en las lenguas presentes en la comunidad escolar (español, lenguas indígenas, otros idiomas extranjeros, etc.).

2. Activación de conocimientos previos:
En círculo, los estudiantes comparten palabras o expresiones que usan en casa o en su grupo de amigos, y que no siempre aparecen en los libros de texto. Se reconocen neologismos, palabras en otro idioma, o jergas locales.

3. Planteamiento del propósito y sentido social:
Presentación del PDA y contextualización:

• ¿Por qué las palabras cambian y se mezclan?


• ¿Cómo nuestra forma de hablar expresa quiénes somos y de dónde venimos?


• Relación con el problema del ausentismo: "Cuando no estamos en la escuela, ¿qué palabras o expresiones aprendemos fuera y cómo enriquecen el aula al compartirla