Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Español
GRADO: 4º de Primaria (8 a 10 años)
SECUENCIA: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
TIEMPO: 45 minutos
ENFOQUES TRANSVERSALES: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Proyecto Comunitario
EJE INTERDISCIPLINARIO: Atención al problema de lectoescritura

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos reflexionen sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, así como el uso del presente en diálogos directos, en la comprensión y producción de cuentos, considerando la diversidad cultural y artística de la comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 min)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad cultural y la importancia de los cuentos en las comunidades.

• Ambientación del aula con música tradicional y exposición breve de imágenes de narradores orales indígenas y mestizos de la región y otros lugares de México.


• Pregunta detonadora: “¿Conocen algún cuento de su comunidad o de su familia? ¿Por qué creen que los cuentos siguen contándose?”


• Compartir en círculo breve relato oral de un cuento tradicional (maestra o alumno invitado).


• Reflexión oral colectiva guiada: “¿Qué palabras o frases les parecieron interesantes? ¿Cómo se sintieron al escuchar este cuento?”

ENFOQUE: Interculturalidad crítica y Estética: Se valoran los cuentos como portadores de saberes, tradiciones y emociones propias de las culturas diversas que coexisten en la comunidad.

2. Desarrollo (25 min)
Propósito: Identificar y reflexionar sobre los tiempos verbales (pretérito, copretérito y prese