Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Secuencia didáctica: Secuencia sobre la comprensión y producción de cuentos, con énfasis en los usos de los tiempos verbales (pretérito, copretérito y presente en diálogos).
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Lengua (lectoescritura), Artes (experiencia estética)
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, valoración de la diversidad cultural en los cuentos.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, así como el empleo del presente en los diálogos directos, al comprender y recrear cuentos desde una perspectiva intercultural y artística.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Apertura (10 minutos)
Experiencia estética de inicio:

La maestra o el maestro ambienta el salón con música suave de fondo (opcional, música tradicional de alguna comunidad presente en el grupo para favorecer el enfoque intercultural). Invita a las y los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar atentamente mientras narra el inicio de un cuento tradicional mexicano, cuidadosamente seleccionado para reflejar la diversidad cultural (ejemplo: un fragmento de “La leyenda del conejo en la luna” o una historia maya, náhuatl o purépecha).

Al finalizar el fragmento, se invita a las y los estudiantes a compartir, desde su sensibilidad, qué imágenes, emociones o recuerdos despertó en ellos la narración. Se relaciona esta actividad con el arte de contar histori