El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Biología – Secundaria 1º
Sesión 1 de 2: "El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas"
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema del desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema, con base en la comprensión de la alteración de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema, atendiendo al desinterés.

Estrategia:

1. Dinámica motivacional:

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen impactante de un ecosistema local degradado y otra de un ecosistema sano. Se pregunta al grupo:
     "¿Qué diferencia ven entre estas dos imágenes? ¿Por qué creen que ocurre esta diferencia?"
   
   
   • Los alumnos comparten brevemente sus respuestas (voluntarios o por tarjetas).
   
   
   
   



2. Conexión con la vida cotidiana:

   
   
   
   
   • El docente plantea:
     "¿Cómo creen que nuestro estado de salud y bienestar depende del equilibrio de la naturaleza?"
   
   
   • Breve lluvia de ideas para enlazar con hábitos saludables y la importancia de los ecosistemas.
   
   
   
   



3. Formulación de la pregunta guía:

   
   
   
   
   • "¿Por qué y cómo el cambio de los ciclos de la naturaleza puede afectar nuestra vida y la del planeta?"
   
   
   
   

Atención al desinterés:
Se promueve la part