Construcción del Proyecto de Vida**

Ramirez Diaz Karla Leticia 17FUA0003D
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Construcción del Proyecto de Vida
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Contenido: Construcción del proyecto de vida
Problema transversal: Rezago educativo
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Disciplina transversal: Educación Socioemocional y Ciencias Sociales



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


Logro esperado (PDA):
Los estudiantes reflexionan sobre los factores culturales, sociales y personales que influyen en sus ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, identificando aquellas que favorecen o limitan su desarrollo personal y colectivo.



FASES DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)


Actividad:



  • Saludo inclusivo y breve dinámica de activación física: “El espejo saludable” (pares imitan movimientos que incluyan estiramientos y respiraciones, destacando la importancia de cuidar el cuerpo y respetar las diferencias).

  • Presentación del tema: el “proyecto de vida” y su relación con cómo vivimos, aprendemos y soñamos.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestra vida cuando seamos grandes y qué cosas pueden ayudarnos o dificultarnos para lograrlo?

  • Conversatorio breve recogiendo ideas (maestra/o nota en el pizarrón las palabras clave).


Estrategias de inclusión:



  • Lenguaje sencillo y ejemplos claros.

  • Permitir respuestas orales, escritas o gráficas (pictogramas), según necesidades.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Historias de caminos diferentes”



  • Narración breve de dos historias:

    1. Un niño o niña que puede ir a la