Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Lina Gisel Moreno- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Grado: Primaria 2º
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar)
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas por la lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje Servicio
Tema transversal: Valores
PDA (Propósito de Aprendizaje): Que las y los alumnos entrevisten a familiares o integrantes de su comunidad acerca de los aspectos que se comparten entre todas y todos.
Secuencia Didáctica:
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la reflexión sobre la identidad y la pertenencia.
- Comenzar la clase con una ronda de saludo en la lengua indígena local (si existe) y en español, promoviendo el reconocimiento y respeto de la diversidad lingüística.
- Preguntar: ¿Qué es una comunidad? ¿Cómo sabes que perteneces a una familia o comunidad? ¿Qué cosas compartes con tu familia, tus amigas y amigos, tus vecinos?
- Lluvia de ideas: Escribir en el pizarrón las respuestas de los estudiantes, resaltando conceptos como apoyo, respeto, juegos, tradiciones, fiestas, comida, palabras, valores.
- Realizar una breve lectura colectiva (de 1 página) de un cuento corto que hable de una familia o comunidad diversa, poniendo atención a cómo los personajes demuestran pertenencia y comparten valores.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Profundizar en el sentido de pertenencia, reflexionar sobre los valores compartidos y preparar la acción de aprendizaje-servicio.
- Dividir el grupo en equipos pequeños. Entregar a cada equipo una hoja con preguntas para reflexio