La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Chablé Mariangel
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de Saberes Previos y Sensibilización



  • El profesor inicia la clase preguntando:

    • ¿Quiénes conocen a personas que hablen una lengua diferente al español en nuestro país?

    • ¿Por qué creen que existen tensiones o conflictos entre personas de culturas distintas?



  • Se proyectan imágenes que muestran la diversidad étnica y lingüística de México (niños hablantes de lenguas indígenas, fiestas culturales diversas, etc.).

  • Se invita a los alumnos a reflexionar en parejas y compartir alguna experiencia donde hayan notado diferencias culturales o lingüísticas.


Propósito de esta fase:
Motivar la curiosidad, identificar prejuicios, y abrir la mente hacia la riqueza plural de México, preparando el terreno para la lectura crítica posterior.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Lectura guiada y análisis crítico



  • Lectura: Se distribuye un breve texto narrativo testimonial sobre