Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Paolita De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del proceso de cambio en su cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema "Aprenda el proceso de cambio en su cuerpo" de manera interdisciplinar, incorporando elementos de las siguientes áreas: Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación Física y Lenguaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y planteamiento del problema: "¿Cómo cambia nuestro cuerpo a medida que crecemos?".

  • Actividad de motivación: Juego de adivinanzas sobre partes del cuerpo humano.

  • Indagación: Los alumnos formularán preguntas sobre los cambios que han notado en sus cuerpos y registrarán sus inquietudes en un cuaderno de indagación.

  • Organización de equipos de trabajo y reparto de roles: Investigadores, observadores y comunicadores.

  • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un adulto mayor y preguntarle acerca de los cambios que ha experimentado en su cuerpo a lo largo de su vida.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de los resultados de las entrevistas realizadas por los alumnos.

  • Registro de los cambios físicos en un gráfico cronológico.

  • Análisis de los cambios físicos registrados y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Discusión sobre los cambios físicos que se esperan en el futuro y los