Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Nombre del Proyecto Comunitario:
“Las historias de mi comunidad: Descubriendo y representando juntos”

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación (comprensión lectora) con Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños utilicen distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Dinámica de apertura:
  La docente reúne al grupo en círculo y coloca en el centro una canasta con diferentes textos: un cartel de evento local, una hoja del periódico mural, una revista infantil, una invitación y una hoja de cuaderno con dibujos.


• Conversatorio guiado:
  “¿Han visto estos textos en su casa, la escuela o en la calle? ¿Para qué creen que sirven? ¿De qué hablan?”
  Se les invita a observar y compartir ideas, fomentando el intercambio oral y la escucha activa.

(Se favorece la apropiación cultural reconociendo textos de la comunidad y su funcionalidad social.)

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y representación gráfica

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