Factores que inciden en los procesos técnicos.

Camelia Alamo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1


Asignatura: Tecnología 1º de Secundaria
Contenido: Factores que inciden en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio, enfoque interdisciplinar (valores), inclusión y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como base de la creación e innovación técnica, reflexionando acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en los procesos técnicos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de sensibilización



  • Dinámica de apertura: Invitar a los alumnos a observar imágenes de artefactos tecnológicos básicos y a reflexionar en parejas:

    • ¿Para qué fueron creados?

    • ¿Quiénes los usan?

    • ¿Creen que todos tienen acceso a ellos por igual?
      Inclusión: Asegurarse de que todos puedan participar; dar apoyo visual y oral, permitir distintas formas de expresión (verbal, pictórica, escrita breve).
      Enfoque valores: Guiar la conversación hacia la identificación de necesidades comunes y cómo la tecnología busca resolverlas, pero no siempre llega a todos por igual.
      Transición: Explicar que hoy investigarán cómo intereses, prejuicios y aspiraciones afectan la creación y acceso a la tecnología.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración activa y servicio-aprendizaje


1. Mini-charla guiada (10 min):
Exponer, con ejemplos sencillos, cómo las necesidades impulsan la creación técnica, pero factores como intereses comerciales, prejuicios (por ejemplo, de género o discapacidad), estereotipos