Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado/Grupo: Preescolar 3º (Edades: 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Disciplina (regulación de emociones, respeto y colaboración).
Metodología central: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Educación Socioemocional y Artes Visuales.

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan y representen cantidades usando diferentes formas (dibujos, símbolos personales y numerales), valorando las formas propias y de sus pares para comunicar información y resolver situaciones cotidianas, integrando prácticas de disciplina para la convivencia.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e inclusión (5 minutos):
La docente se sienta en círculo con las niñas y los niños para crear un ambiente seguro e inclusivo. Plantea la pregunta:
"¿Cómo podemos saber cuántos somos en el salón? ¿Cómo puedes mostrar a alguien cuántos juguetes tienes en casa sin usar palabras?"
Permite que todos y todas expresen ideas (hablar, señalar, dibujar en el aire, etc.), respetando y validando cada aportación.

2. Presentación del reto (5 minutos):
Coloca una canasta con objetos del entorno (frutas, piedritas, juguetes pequeños) y dice:
*"Hoy vamos a descubrir cómo podemos enseñar a los demás cuántos objetos