Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Propósito de la sesión

Que las y los alumnos construyan los significados de la suma y la resta a partir de situaciones de su entorno cercano, reconociendo su relación como operaciones inversas, y comiencen a usar estrategias como agrupamientos y el algoritmo convencional para sumar números de hasta dos cifras.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de bienvenida: Saludo respetuoso en dos lenguas presentes en el aula (español e idioma indígena/local, si hay). Se comenta la importancia de las distintas formas de contar en diferentes culturas.


• Pregunta generadora:
  ¿En qué situaciones de tu vida o tu comunidad has tenido que juntar o quitar cosas?
  Ejemplos: frutas en el mercado, dulces en fiestas, materiales en la escuela.


• Breve lluvia de ideas:
  El docente registra en el pizarrón las respuestas, asociando palabras clave (juntar = suma, quitar = resta), ampliando ejemplos con aportes de distintas culturas del país (uso de cuentas, ábacos, etc.).


• Planteamiento del reto:
  *Hoy aprenderemos cómo sumar y restar nos ayuda a resolver problemas reales. ¿Se animan