Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Ma Del Rocio Pérez- Inclusión
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Temática central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e interdisciplinariedad
Problema transversal a atender: Rezago educativo
Objetivo PDA: Que los estudiantes describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en su entorno.
Propósito de la sesión:
Introducir a los alumnos al reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza que existen en su entorno, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia ellos, mediante la resolución de un problema cercano y significativo, considerando las diferencias y necesidades de todos los estudiantes.
Secuencia didáctica de la sesión
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Motivación e introducción al problema
- Inicio con una breve charla grupal, preguntando: ¿Quiénes han visto animales, plantas o ríos cerca de casa o en el camino a la escuela?
- Presento imágenes diversas e inclusivas (considerando diferentes contextos y tipos de acceso a la naturaleza) de ríos, montañas, plantas, animales, y espacios urbanos con naturaleza.
- Formulo el reto: “Hace poco, en nuestro barrio/colonia, algunos vecinos notaron que ya casi no hay mariposas ni árboles verdes. ¿Por qué creen que está pasando esto? ¿Qué seres vivos y componentes naturales cono