Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

genesis valenzuela
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.
Enfoque: Vida saludable y alimentación adecuada
Metodología: Aprendizaje por indagación – interdisciplinario



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes identifiquen y describan la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, mediante la representación de la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, ubicando los órganos participantes y reflexionando sobre la importancia de una alimentación saludable desde su contexto sociocultural.



Secuencia Didáctica


1. Activación de saberes previos (10 min)


Inicio motivacional:



  • Invitar a los alumnos a compartir en voz alta:

    • ¿Qué comieron hoy en el desayuno?

    • ¿Por qué creen que necesitamos comer?



  • Registrar en el pizarrón las respuestas más mencionadas y observar si hay variedad entre los alimentos.

  • Presentar la pregunta detonadora:

    • ¿Qué sucede con los alimentos dentro de nuestro cuerpo después de que los comemos?



  • Plantear el reto: “Hoy vamos a descubrir cómo nuestro cuerpo transforma los alimentos en energía y salud.”



2. Indagación y construcción del conocimiento (25 min)


Exploración y trabajo grupal:



  • Dinámica: “El Viaje del Alimento”

    • Repartir tarjetas con nombres o imágenes de diferentes órganos del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso