Sesión 1 de 1**
laura argota- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Primaria 1°: Reconocer situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Áreas integradas: Formación Cívica y Ética, Artes Visuales, Español
Enfoques transversales: Inclusión, experiencias estéticas, equidad
Propósito didáctico anual (PDA):
Las y los estudiantes reconocen actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y son sensibles a cómo ello afecta a las personas y a la comunidad, especialmente a quienes son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen, idioma, nacionalidad, rasgos físicos, discapacidad, religión o condición socioeconómica.
Secuencia de Actividades
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Sensibilización artística: "Los colores de mi comunidad"
La maestra colocará en el pizarrón imágenes de personas diversas (diferentes edades, colores de piel, género, discapacidades visibles, prendas tradicionales, etc). Pedirá a los alumnos observar y platicar:
- ¿Qué ven en las imágenes?
- ¿En qué se parecen y en qué son diferentes las personas?
- ¿Cómo nos sentimos al mirar esta diversidad? ¿Por qué creen que todas las personas son importantes?
Enfoque inclusivo: Se garantizará que todos los alumnos puedan observar las imágenes, adaptando la presentación para quienes lo requieran.