Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica:
Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad con Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Exploración y representación de cantidades
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y representen cantidades usando materiales de su entorno, dibujos, símbolos personales y numerales, y que compartan e interpreten las representaciones hechas por sus compañeros, desarrollando habilidades matemáticas a través del pensamiento crítico e inclusivo.

1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Contextualización:

• El docente reúne al grupo en círculo y presenta una canasta con objetos diversos del entorno escolar (hojas, piedras, taparroscas, flores, semillas, lápices).


• Se inicia una breve conversación:
  ¿Para qué nos sirven los números? ¿Dónde los usamos?
  ¿Han contado cosas en casa o en la escuela?


• Se muestra cómo en diferentes comunidades (ejemplo: mercados, tiendas, vida diaria) usamos números para resolver necesidades.
  Acciones de inclusión:


• Se da oportunidad a todos de participar.


• Se usan imágenes y objetos para apoyar la comprensión de niñas/niños con necesidades de comunicación.

2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)
Indagación:

• El docente p