Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas**
ANUBIS ALONDRA ARELLANO- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Nivel educativo: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, interdisciplinar con Cuidado del ambiente
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos utilizan y explican diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Propósito interdisciplinar
A partir de experiencias artísticas, los estudiantes indagan sobre la multiplicación y división, reflexionando sobre el cuidado del ambiente y la importancia de reutilizar y reducir desechos, favoreciendo el pensamiento crítico.
Fase 1: Generar curiosidad y conexión con el entorno (10 minutos)
1. Ambientación artística y motivacional:
- La docente coloca en el centro del aula materiales reutilizables (tapitas, hojas secas, ramas pequeñas, piedras pintadas) y los presenta como "tesoros del ambiente".
- Se invita a los niños a observar con atención los objetos y seleccionar uno que les guste, mientras suena música suave de la naturaleza.
2. Pregunta generadora:
- “¿Cómo podemos organizar estos ‘tesoros’ para crear figuras artísticas y, al mismo tiempo, descubrir formas de cuidarlos y no desperdiciarlos?”
- Invitación a compartir ideas iniciales (pensamiento crítico).
Fase 2: Indagación a través del arte (20 minutos)
1. Exploración en equipo:
- En equipos de 4, los estudiantes cuentan cuánt