Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SISTEMA TIERRA-LUNA-SOL
Grado: 3º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y exploración inicial del movimiento de la Luna.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las niñas y los niños describirán y representarán, a través de modelos sencillos, el movimiento de rotación y traslación de la Luna, asociándolo con la aparición de sus fases. Se promoverá el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico, considerando experiencias culturales diversas relacionadas con la observación del cielo.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Atención a habilidades matemáticas: Integración de conteo, secuencias temporales y representación gráfica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 minutos)

Saludo y ambientación
La maestra coloca una imagen grande del cielo nocturno, con la Luna en diferentes fases, en el pizarrón.
Pregunta detonadora:
“¿Alguna vez han observado la Luna cambiar de forma? ¿Por qué creen que ocurre esto?”
Solicita a las y los estudiantes compartir si en su comunidad tienen alguna tradición o historia sobre la Luna y, si es posible, que digan cómo la perciben sus familias (por ejemplo: como guía para las cosechas, historias ancestrales, etc.).
Escribe en el pizarrón las respuestas, destacando la variedad de percepciones culturales.

Intención:
Promover el pensamiento crítico respecto a los saberes previos y reconocer la diversidad de con