El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando el espacio y las formas desde diferentes puntos de vista
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo (PDA): El estudiante reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Problema a atender: Desinterés

I. Inicio (10 minutos)

Estrategia: Activación lúdica y motivacional

• Círculo de bienvenida: Niñas y niños se sientan en círculo, en un espacio libre del aula. La docente inicia con una pregunta motivadora:
  “¿Han visto que algunos juguetes o cosas en el salón tienen diferentes formas? ¿Les gustaría investigar juntos qué formas tienen las cosas que nos rodean?”


• Reto inicial:
  Se les muestra una caja misteriosa que contiene figuras geométricas y algunos objetos de uso diario (bloques, pelotas, cajas, tapas, libros pequeños).
  Se invita a los estudiantes a sacar un objeto y, sin decir su nombre, describir cómo es usando pistas relacionadas con la forma: “Es redondo como una rueda” o “Tiene puntas”.


• Vinculación emocional: Se reconoce la participación de cada niña/niño y se refuerza que todas las ideas y formas de ver el mundo cuentan (inclusión).

II. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación y exploración activa

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