Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Educación Preescolar 1° – Producciones gráficas para vinculación social y cultura escrita
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Ausentismo escolar

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas identifiquen su nombre escrito y el de otras palabras presentes en objetos personales del aula o de su casa, utilizando la escritura como medio para fortalecer los vínculos sociales y su pertenencia a la comunidad.

Secuencia didáctica – SESIÓN 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción y ambientación: Los niños entran al aula con música suave de fondo. Se les recibe con un saludo personalizado, mencionando su nombre.


• Plática breve: La docente pregunta: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Quién vino hoy y quién no? Se menciona a niñas y niños que están ausentes, promoviendo la empatía: “Les extrañamos y los recordamos”.


• Presentación del proyecto: “Hoy iniciaremos un proyecto especial: Vamos a crear etiquetas y decoraciones bonitas con nuestros nombres y otras palabras para que todos sepamos a quién pertenecen nuestros objetos, y así, cuando alguien falte, podamos recordarlo y sentirlo cerca”.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración visual y artística:
  
  
  • La docente muestra diferentes etiquetas de nombres escritas y decoradas artísticamente (con colores, texturas, formas).
  
  
  • Se observa con lupa, se tocan y se exploran diferentes materiales (cartulina, fieltro, stickers, purpurina, botones).
  
  
  
  


• Diálogo inclusivo:
  
  
  • Se conversa sobre las diferencias y similitudes en los nombres, las letras, las forma