El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Biología 1º Secundaria | 50 minutos | Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Comprensión lectora interdisciplinar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes identificarán interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicarán cómo éstas regulan el funcionamiento y mantenimiento de la dinámica general del ecosistema.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de Activación: "¿Qué ocurre en mi entorno?"
El docente invita a los alumnos a sentarse en círculo. Se proyecta o lee en voz alta una breve noticia local (adaptada en lenguaje para el grupo) sobre algún fenómeno ambiental del área, por ejemplo: aumento de temperatura o disminución de lluvias.
Comprensión lectora: Se pide a dos alumnos voluntarios (previamente seleccionados para incluir diversidad de niveles) para parafrasear lo comprendido.
Preguntas generadoras:

• ¿Qué problema ambiental se describe en la noticia?


• ¿Por qué creen que están ocurriendo estos cambios?

El docente anima a todos los estudiantes a expresar sus ideas, usando apoyos visuales, pictogramas o lenguaje de señas si es necesario. Se promueve el uso respetuoso del turno de palabra y la integración de todas las voces.
Pensamiento crítico: Se fomenta que los alumnos cuestionen las causas: ¿es sólo mala suerte? ¿hay algo que las personas o los animales hacen que tenga que ver con esto?

FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

**1. Indagación guiada: "Detectives del ecosistema" (20 mi