Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Isabel Juarez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Artes - Secundaria 2º Grado
Sesión 1 de 2
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración: 50 minutos
Enfoque: Proyecto comunitario, interdisciplinariedad, experiencias estéticas, combate al desinterés


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos compararán el uso de formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos de las artes en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación del interés y la motivación a través de la experiencia estética



  1. Ambientación sensorial: Al entrar al aula, los estudiantes encontrarán proyectadas imágenes grandes y coloridas de diferentes manifestaciones artísticas mexicanas (danza zapoteca, muralismo, música purépecha, textiles mayas, graffitis urbanos, música de mariachi, danza china, cuadros de Tamayo y fotografías de arte contemporáneo, etc). Simultáneamente, se reproducen breves fragmentos de música representativa de diversas culturas (son jarocho, hip hop, marimba chiapaneca, música otomí).

  2. Pregunta detonadora: "¿Alguna vez te ha emocionado una pintura, una canción o una danza? ¿Por qué crees que las artes nos impactan aunque sean de distintas culturas?"

  3. Breve diálogo: Los alumnos comparten en voz alta alguna manifestación cultural o artística que hayan visto en su comunidad o familia.

  4. Presentación del objetivo: El docente explica que explorarán cómo el arte es un puente entre culturas y épocas, y que desarrollarán un proyecto comunitario para visibilizar la diversidad artística local.