Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Rosete Aguilar Dari
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4


Primaria 1º (6 a 8 años)
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar: Español)
Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: 1 de 4



PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que las y los estudiantes relacionen la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte de sus derechos humanos, comprendiendo la importancia de que todas las personas accedan a ellas y ejerzan estos derechos, sin importar género, edad, pueblo, comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otra condición. A la vez, fortalecerán habilidades de lectura y escritura de manera transversal.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Saludo y ambientación inclusiva
La docente dará la bienvenida en diferentes lenguas presentes en el grupo, si las hay, y con pictogramas de apoyo visual para quienes lo requieran.
Se contextualiza:



  • ¿Qué es una necesidad básica?

  • ¿Cuáles son las más importantes para ti y tu familia?


Estrategia de Pensamiento Crítico:
Se plantea: ¿Todas las personas tienen cubiertas estas necesidades?
Los alumnos comentan de manera breve (o, si lo desean, lo dibujan).



2. Actividad de Desarrollo (20 minutos)


Presentación del problema (ABP)
La docente narra (o proyecta, si hay recursos) una breve historia sobre “Sofía y Diego”, dos niños de diferentes lugares, uno con acceso a agua potable, alimento, escuela