Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3 – PREESCOLAR 3º

Unidad: Lenguaje y Comunicación
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Competencia: Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren diversos textos presentes en su comunidad y otros lugares, para descubrir y representar gráficamente ideas que encuentren en ellos; fomentando la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación:

  
  
  
  
  • Se invita a los niños y niñas a formar un círculo.
  
  
  • Preguntas generadoras: ¿Han visto carteles, anuncios o revistas en su casa o en la calle? ¿Para qué creen que sirven? ¿Qué creen que dicen?
  
  
  • Presentar algunos ejemplos físicos de textos (carteles, revistas, periódicos, folleto, hoja de cuaderno, recortes, imágenes impresas), conectando con la vida cotidiana y cultura local.
  
  
  
  



• Motivación:

  
  
  
  
  • Se narra una breve historia: “Hoy vamos a ser exploradores y exploradoras de textos en nuestra escuela y comunidad. Vamos a descubrir qué nos cuentan estos textos y cómo podemos dibujar lo que entendemos”.
  
  
  • Se promueve el respeto a los textos como parte de la cultura y las voces que circulan en su entorno, res