Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Exploración y descubrimiento de señalizaciones, símbolos y letreros en la comunidad y otros lugares)
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido central: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto
Eje interdisciplinar: Desarrollo de la lectoescritura
Inclusión: Todas las actividades consideran la diversidad, ritmo de aprendizaje y estilos, adaptando materiales visuales, táctiles y auditivos.
Pensamiento crítico: Promovido por preguntas abiertas, comparación y análisis colectivo.

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación: Se coloca en el aula una selección de letreros, señalizaciones y símbolos tomados de la comunidad (fotos de tránsito, logos de tiendas locales, señalamientos de baño, salidas, etc.), incluidos en material visual, texturas (para alumnos con discapacidad visual) y sonoro (grabaciones).


• Diálogo inicial: En círculo, la maestra pregunta:
  
  
  • "¿Han visto estos signos o letreros en la calle, en la escuela o en su casa?"
  
  
  • "¿Para qué creen que sirven? ¿Cómo nos ayudan?"
    Se motiva la participación de todos, usando pictogramas o imágenes de apoyo para quienes lo requieran.
  
  
  
  


• Propósito: Se explica en lenguaje claro: "Hoy vamos a investigar juntos qué significan estos símbolos y cómo podemos crear algunos para ayudar a nuestra comunidad".

2. Desarrollo (25 minutos)

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