Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Margarita Anaya
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, favoreciendo la construcción de una conciencia ambiental
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Exploración y comprensión del mundo natural y social, Lenguaje y comunicación, Expresión artística


Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Estrategia: Diálogo dirigido e indagación



  • Recibir a las niñas y niños en círculo, saludando a cada uno por su nombre (inclusión afectiva y reconocimiento de la identidad).

  • Presentar una caja sorpresa con objetos de la naturaleza (hojas, piedras, ramas, flores, agua en frasco pequeño, una imagen de algún animal).

  • Preguntar:

    • ¿Qué cosas ven aquí? ¿De dónde creen que vienen?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar estos objetos?



  • Escuchar sus respuestas y retomar ideas importantes, motivando la participación de todos, adecuando las preguntas y lenguaje en función de las capacidades individuales (adaptaciones para niños con necesidades especiales).


2. Desarrollo (25 minutos)


Estrategia: Presentación de problema, trabajo colaborativo, pensamiento crítico



  • Presentar el problema socioambiental: "En n